大于号属于下限。上限不等式都有一个取值范围，大于等于就是下限，小于等于是上限。大于的几何意义可以这样解释：对于任意两实数a、b，都可在同一数轴上找到其对应点A、B若点A在点B右侧，则a大于b。培养学生的符号感，就必须树立符号意识，有目的、有意识、有计划、有步骤地渗透于数学教学的始终。在一年级认数单元，教材十分注意加强对数的实际意义的理解，在认识了1-5以后，教学几和第几的认识，让学生联系生活经验，体会一个数可以用来表示物体的个数，一也可以用来表示物体排列的/顷序。
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